You are here: Home About Us Policies and Procedural Directives Procedural Directives K. School-Community-Home Relations Family and Community Engagement

Family and Community Engagement

Table of Contents


Contents

General Provisions

Albuquerque Public Schools has created this administrative procedural directive in order to formalize the significance of community and family engagement. Within this administrative procedural directive there are references to the school district’s goals, expectations, and responsibilities in engaging the community to increase student success in the Albuquerque Public Schools.  This procedural directive reinforces the district goals which outline specific actions taken within the Albuquerque Public Schools to meet the intent found within this procedural directive.

References to Albuquerque Public Schools are made throughout this procedural directive.  When discussing Albuquerque Public Schools, it is the intent of this procedural directive that the term mean more than just our schools, but also includes all the administrative departments  and employees throughout the district.

Albuquerque Public Schools recognizes the important role families and community play in the improvement of our schools and the wellbeing of our students.  Engaged communities and families is a critical component to reach our goal of dramatically increased student achievement.  Albuquerque Public Schools affirms also that the involvement of family and community partners is critical to the overall success of our students and is essential to maintain the Albuquerque Public Schools initiative to implement innovative programs to meet the needs and interests of all our students.  Albuquerque Public Schools must comply with state statute and regulations that mandate specific programs; however, Albuquerque Public Schools is committed to including the community and families in the creation, selection and implementation of programs that utilize our cultural histories, diversity and community assets whenever possible when educating students.

Albuquerque Public Schools recognizes that to ensure every student is eager to be a world-class citizen we must utilize the histories and cultures of our families, communities and students as the foundation for our educational programs.  Our histories and diversity should be viewed as one of our greatest strengths and will be used to inform the decisions we make about how to best respect our community and families, communicate with our community and families and engage our community and families.

Albuquerque Public Schools shall strive to actively build partnerships with families and the community by:

  • Fostering safe and welcoming environments;
  • Strengthening relationships and capacity with families, teachers, school and district administrators and community partners;
  • Expanding communication between families, community partners and schools; and
  • Cultivating equitable and effective systems.

Engaging Families and Community Partners in Decisions

Albuquerque Public Schools will consider the intent of this procedural directive when considering changing existing policies, putting a new policy in place, changing administrative procedural directives, developing district goal actions or taking other actions that will have significant impact on students and their families.

There are a few instances in which a different set of engagement protocols is dictated by law.  Please refer to the Title I Parent Involvement Agreement or the Indian Education Procedural Directive for information regarding those engagement plans.  Additionally, Albuquerque Public Schools may make decisions without specific community or family input, but will strive to do so only when absolutely necessary.

Promoting Thoughtful Conversations about Engaging Families and Community Partners

Albuquerque Public Schools believes that family and community engagement is not a one-size fits all program.  Rather than establish specific programs and rules for engaging families and community partners, Albuquerque Public Schools poses the following questions for consideration.  Every member of the Albuquerque Public Schools community – staff, families, community partners and students – should reflect upon these questions when making decisions:

  • How should I set the example for students that education is an important priority?
  • How can I help emphasize the importance of academics at home, including reading and homework?
  • How can I help families work with their children on the homework assignments?
  • How can I help create an educational environment at home and in the community that supplements the educational learning that occurs in school?
  • How can I help families make sure children get to school on time, rested, nourished and ready to learn?
  • How can I guarantee families get involved in the schools where their children are being educated?
  • How can I intervene when a child may be struggling?

Safe and Welcoming Environments

Albuquerque Public Schools shall strive to create safe and welcoming environments. A safe and welcoming environment means that all visitors to a school are recognized, greeted, treated respectfully and provided the best information possible about their schools. Albuquerque Public Schools recognizes that a welcoming environment is a balance between open schools and the protection of our students.  All visitors will be welcome in our schools, but Albuquerque Public Schools shall continue to require proper identification of visitors to ensure the safety of our students and the proper educational environment for students.

As outlined in the district goal action plans, Albuquerque Public Schools will strive to:

  • As financially possible, have welcome signs posted at the front entrance of schools.
  • Have signage at schools and informational materials distributed to students, families and community partners posted in languages spoken by the community of the schools.
  • Provide training to staff members, particularly office staff members, which stress behaviors to make visitors to schools, families and community partners feel welcome.  Staff shall strive to verbally welcome visitors to schools and use strategies learned in training to make those visitors feel welcome at the school.
  • Staff shall strive to exhibit deep respect for student’s, their families and the contributions families make to a student’s education.
  • Support schools to identify strategies to ensure individuals who speak the languages spoken by community members are present in the school and that the individual may help families who require translation services.
  • Provide volunteering and other participation opportunities in the schools.  For more information on volunteering, please refer to volunteering procedural directive.
  • Show appreciation for family and community participation in the schools, be it volunteering or attending a school event, and make families and community feel valued for that participation.
  • Identify unsafe situations for students, including violent behavior and bullying, and intervene to control those situations to the best of our ability.  Intervention may include, but not be limited to, mediation, mental health services and disciplinary actions.  For more information on safety and bullying, please refer to bullying prevention and school safety administrative procedural directives.

Strengthening Relationships

Albuquerque Public Schools shall strive to strengthen relationships and capacity with families, teachers, school and district administrators and community partners.  Albuquerque Public schools recognizes the importance of families as educators in their student’s lives.  Albuquerque Public Schools respects and honors the insights, knowledge and skills that families contribute to the success of their students and schools.  Albuquerque Public Schools believes that working together with families and the community is the best way to increase student success.  Albuquerque Public Schools, through curriculum selection committees, instructional councils, health and wellness committees, parent organizations, Title I resources and many other committees upon which families and community has representation, will share resources and seek the advice of the community for development of educational programs.  These committees represent the epicenter of information sharing and capacity building.

Albuquerque Public Schools recognizes also the importance of continuing education for our families.  Albuquerque Public Schools will continue to pursue educational programs that provide educational opportunities for adults, as well as children.

As outlined in the district goal action plans, Albuquerque Public Schools will strive to:

  • Stress the importance of family engagement and fostering partnerships with community based agencies.
  • Provide educational opportunities for families through the district’s parent university.
  • Provide information for families and community partners regarding their legal rights and the rights of their students.
  • Hold curriculum evening events when schools explain the educational programs for students, academic standards and expectations to families.
  • Encourage  and support schools in identifying formal ways to collect information regarding family and community interests in the schools their students attend and availability to participate.  Schools should consider results of this information when scheduling school events and communicating with families.
  • Receive feedback from families through school climate surveys in order to identify strengths and weaknesses of schools and their family and community engagement.
  • Provide opportunities for families to understand and ask questions about school performance.
  • Identify and refer families to community resources that may be helpful in the individual situation of the family.

    Expanding Communication

    Effective communication is a way of sharing information in which the expertise and insights of both families and schools is validated and utilized to improve the lives of students. Communication includes active listening with the intent to understand and enter into respectful dialogue with all involved parties.

    Effective communication is critical to provide clarity regarding the academic and social-emotional needs of students and to increase the number family members engaged in their student’s education.  Albuquerque Public Schools accepts the responsibility of communicating district decisions, goals and academic programs.  Albuquerque Public Schools encourages families and community partners to actively participate and listen to information so meaningful dialogue may take place between the district and the community.

    As outlined in the district goal action plans, Albuquerque Public Schools will strive to:

    • Use a variety of communication tools on a regular basis.
    • Use communication that is language-appropriate, culturally sensitive and linguistically appropriate to the community.  Appropriate translation and interpretation services will be made available to non-English speakers for communication unless there are extenuating circumstances which limit the district’s ability to provide translation.
    • Schools will work with families that may require augmentative communication strategies due to a disability or the family primary language being sign language.
    • Establish both formal structured and informal opportunities for families and educators to share information, including open houses, community forums, parent commitment cards, feedback forms, newsletters, the APS website, school websites, and parent centers.

      Equitable and Effective Systems

      Equitable and effective systems exist when every school, regardless of geographic location, institutionalizes strategies for ensuring that all students and families are adequately served.

      As outlined in Board of Education policy, Albuquerque Public Schools shall strive to integrate innovative educational programs to address the diverse needs of students, ensure that each student succeeds, and close the educational gap.   Albuquerque Public Schools must provide the necessary supports to teachers in each school to establish an effective academic environment that supports the success of each student in collaboration with family and community members.

      As outlined in the district goal action plans, Albuquerque Public Schools will strive to:

      • APS will utilize our cultural diversity as one of our greatest strengths, celebrate the cultural diversity of our schools and continue conversations about cultural proficiency in the district.
      • Collect and maintain records in formats that are accessible and understandable to the appropriate families, community members and students.  Schools will use their educational plans for success to communicate specific family engagement strategies and activities at the school.  Those plans shall be made available upon request.
      • Have a family and community group at every school consisting of school staff and family representatives. These groups might include, but are not limited to Instructional Councils, School Health Advisory Councils, PTA, and PTSO.
      • Ensure that family members have an opportunity to be included on appropriate decision-making and advisory committees such as School Health Advisory Councils and Instructional Councils

      Participación familiar y comunitaria

      Contenido

      Disposiciones generales

      Las escuelas públicas de Albuquerque han creado esta directiva de procedimientos administrativa para formalizar la importancia de la participación comunitaria y familiar. Esta directiva de procedimientos administrativa se refiere a los objetivos, expectativas y responsabilidades del distrito escolar para involucrar a la comunidad y aumentar el éxito estudiantil en las Escuelas Públicas de Albuquerque.  Esta directiva de procedimientos refuerza los objetivos del distrito que establecen las medidas específicas de las Escuelas Públicas de Albuquerque para cumplir el propósito de la directiva de procedimientos.

      La directiva de procedimientos contiene referencias a las Escuelas Públicas de Albuquerque.  El objetivo de la directiva de procedimientos al tocar el tema de las Escuelas Públicas de Albuquerque, es que el término signifique más que solamente nuestras escuelas y que incluya también los departamentos administrativos y empleados del distrito.

      Las Escuelas Públicas de Albuquerque reconocen el importante papel de las familias y comunidades en la mejora de nuestras escuelas y bienestar de nuestros alumnos.  La participación de las comunidades y familias es un componente crítico para lograr nuestro objetivo de tener un desempeño estudiantil marcadamente mejor.  Las Escuelas Públicas de Albuquerque también afirman que la participación de los socios familiares y comunitarios es sumamente importante para el éxito general de nuestros alumnos y es esencial para mantener la iniciativa de las Escuelas Públicas de Albuquerque de implementar programas innovadores para satisfacer las necesidades e intereses de todos nuestros alumnos.  Las Escuelas Públicas de Albuquerque deben cumplir las leyes y reglamentos estatales que disponen programas específicos; sin embargo, las Escuelas Públicas de Albuquerque están comprometidas a incluir a la comunidad y familias en la creación, selección e implementación de programas que usan nuestras historias culturales, diversidad y bienes comunitarios siempre que sea posible para la educación de alumnos.

      Las Escuelas Públicas de Albuquerque reconocen que para asegurar que todos los alumnos estén ansiosos por ser ciudadanos de clase mundial, debemos usar las historias y culturas de nuestras familias, comunidades y alumnos como fundamento de nuestros programas educativos.  Nuestras historias y diversidad deberían considerarse una de nuestras mayores fortalezas y se usarán para informar de las decisiones que hagamos sobre la mejor forma de respetar a nuestra comunidad y familias, comunicarnos con nuestra comunidad y familias e involucrar a nuestra comunidad y familias.

      Para formar una asociación con las familias y la comunidad, las Escuelas Públicas de Albuquerque se esforzarán por

      • fomentar un entorno seguro y acogedor;
      • fortalecer las relaciones y capacidad con las familias y maestros, administradores de la escuela y el distrito, y con los socios de la comunidad;
      • ampliar la comunicación entre familias, socios de la comunidad y escuelas; y
      • cultivar sistemas eficaces de igualdad.

      Participación de las familias y socios comunitarios en las decisiones

      Las Escuelas Públicas de Albuquerque contemplará la intención de la directiva de este procedimiento al considerar el cambio de políticas existentes, la puesta en marcha de una nueva política, el cambio de directivas de procedimientos administrativos, el desarrollo de acciones del distrito o la realización de otras acciones que tengan un impacto significativo en los alumnos y sus familias.

      Hay unas cuantas instancias en las que la ley establece un grupo de protocolos de participación diferente.  Consulte el contrato de participación de padres del Título I o la Directiva de Procedimientos Educativos Indígenas para obtener información sobre dichos planes de participación.  Además, las Escuelas Públicas de Albuquerque pueden tomar decisiones sin aportes específicos de la comunidad o familia, pero se esforzará por solo hacerlo cuando sea absolutamente necesario.

      Promoción de conversaciones inteligentes sobre la participación de familias y socios comunitarios

      Las Escuelas Públicas de Albuquerque consideran que la participación familiar y de la comunidad no es un programa idóneo para todos.  En lugar de establecer programas y reglas específicas para involucrar a las familias y socios comunitarios, las Escuelas Públicas de Albuquerque ponen a consideración las siguientes preguntas.  Cada miembro de la comunidad de las Escuelas Públicas de Albuquerque (personal, familias, socios comunitarios y alumnos) deben reflexionar sobre estas preguntas al tomar decisiones:

      • ¿Cómo doy a los alumnos el ejemplo de que la educación es una prioridad importante.
      • ¿Cómo puedo ayudar a recalcar la importancia de la formación académica en casa, incluyendo la lectura y tarea?
      • ¿Cómo puedo ayudar a las familias a hacer las tareas con sus hijos?
      • ¿Cómo puedo ayudar a crear un entorno educativo en casa y en la comunidad que complemente el aprendizaje académico que ocurre en la escuela?
      • ¿Cómo puedo ayudar a las familias asegurarse de que los niños lleguen a la escuela a tiempo, descansados, alimentados y listos para aprender?
      • ¿Cómo puedo garantizar que participen las familias en las escuelas que educan a sus hijos?
      • ¿Cómo puedo intervenir cuando un niño/a parece tener dificultades?

      Entornos seguros y acogedores

      Las Escuelas Públicas de Albuquerque se esforzarán por crear entornos seguros y acogedores. Un entorno seguro y acogedor significa que se reconoce, saluda, respeta, e informa de la mejor forma posible a todos los visitantes a la escuela. Las Escuelas Públicas de Albuquerque reconocen que un entorno acogedor comprende un equilibrio entre escuelas abiertas y la protección de nuestros alumnos.  Todos los visitantes serán bien recibidos en nuestras escuelas, pero las Escuelas Públicas de Albuquerque continuarán requiriendo la identificación apropiada de los visitantes para garantizar la seguridad de nuestros alumnos y el entorno educativo apropiado para los alumnos.

      Como se indica en los planes de acción del objetivo distrital, las Escuelas Públicas de Albuquerque se esforzarán por:

      • tener letreros de bienvenida a la entrada de las escuelas si es económicamente factible.
      • tener letreros y material informativo en las escuelas para distribuir a los alumnos, familias y socios comunitarios en los idiomas hablados por la comunidad de las escuelas.
      • ofrecer capacitación al personal, particularmente, personal administrativo, para enfatizar los comportamientos acogedores para los visitantes, familias y socios comunitarios de la escuela.  El personal debe esforzarse por dar la bienvenida verbalmente a los visitantes de la escuela y usar las estrategias aprendidas en la capacitación para que los visitantes se sientan bien recibidos en la escuela.
      • El personal debe esforzarse por mostrar un profundo respeto por los alumnos, sus familias y las contribuciones de las familias a la educación de los alumnos.
      • apoyar a las escuelas en la identificación de estrategias para asegurar que las personas que hablan los idiomas de los miembros de la comunidad estén presentes en la escuela y que la persona pueda ayudar a las familias que requieren el servicio de traducción.
      • proporcionar oportunidades de participación y trabajo voluntario en las escuelas.  Para obtener más información sobre el trabajo voluntario, por favor consulte la directiva de los procedimientos de trabajo voluntario.
      • mostrar apreciación por la participación familiar y comunitaria en las escuelas, sea a través del trabajo voluntario o de la asistencia a un evento escolar, y hacer que las familias y comunidad se sientan valorados por dicha participación.
      • identificar situaciones peligrosas para los alumnos, incluyendo el comportamiento violento, la intimidación e intervenir para controlar dichas situaciones de la mejor forma posible.  La intervención puede incluir, entre otras cosas, la mediación, servicios para la salud mental y medidas disciplinarias.  Para obtener más información sobre la seguridad e intimidación, por favor consulte las directivas de procedimientos administrativos para la seguridad escolar y prevención de la intimidación.

      Fortalecimiento de relaciones

      Las Escuelas Públicas de Albuquerque se esforzarán por fortalecer las relaciones y capacidad con familias, maestros, administradores escolares y distritales, y socios comunitarios.  Las Escuelas Públicas de Albuquerque reconoce la importancia de las familias como educadores en las vidas de sus alumnos.  Las escuelas públicas de Albuquerque respetan y consideran los aportes, conocimientos y aptitudes con que las familias contribuyen al éxito de sus alumnos y escuelas.  Las Escuelas Públicas de Albuquerque opinan que trabajar junto con las familias y la comunidad es la mejor forma de aumentar el éxito académico.  Las Escuelas Públicas de Albuquerque, a través de comités de selección de planes de estudios, consejos de instrucción, comités de salud y bienestar, organizaciones de padres, recursos del título I y muchos comités más que representan a las familias y comunidad, compartirá recursos y pedirá los consejos de la comunidad para el desarrollo de los programas educativos.  Estos comités representan el epicentro del intercambio de información y desarrollo de capacidad.

      Las Escuelas Públicas de Albuquerque también reconocen la importancia de la capacitación continua para nuestras familias.  Las Escuelas Públicas de Albuquerque continuarán ofreciendo programas educativos que ofrezcan oportunidades educativas para adultos y niños.

      Como se indica en los planes de acción del objetivo distrital, las Escuelas Públicas de Albuquerque se esforzarán por:

      • recalcar la importancia de la participación familiar y fomentar la asociación con agencias comunitarias.
      • ofrecer oportunidades educativas para familias a través de la universidad de padres del distrito.
      • ofrecer información para familias y socios comunitarios relativa a sus derechos legales y los derechos de sus alumnos.
      • Realizar eventos sobre el plan de estudios en las noches, a través de los cuales las escuelas explican a las familias los programas educativos para alumnos, las normas académicas y las expectativas.
      • animar y apoyar a las escuelas en la identificación de maneras formales de obtener información sobre los intereses familiares y comunitarios en las escuelas a las que asisten sus alumnos y su disponibilidad para participar.  Las escuelas deben considerar los resultados de esta información al programar eventos escolares y comunicarse con las familias.
      • recibir sugerencias de las familias a través de las encuestas del entorno escolar para poder identificar las fortalezas y debilidades de las escuelas y la participación familiar y comunitaria correspondiente.
      • ofrecer oportunidades para que las familias entiendan y hagan preguntas sobre el desempeño académico.
      • Identificar y remitir a las familias a recursos comunitarios que puedan ser útiles en la situación específica de la familia.

      Ampliar la comunicación

      La comunicación eficaz es una forma de compartir información en la que la pericia y aportes de las familias y las escuelas son validadas y utilizadas para mejorar las vidas de los alumnos. La comunicación incluye escuchar activamente con la intención de entender y tener diálogos respetuosos con todas las partes involucradas.

      La comunicación eficaz es crítica para proporcionar claridad en relación a las necesidades académicas y socioemocionales de los alumnos y aumentar el número de familiares involucrados en la educación de sus alumnos.  Las Escuelas Públicas de Albuquerque acepta la responsabilidad de comunicar las decisiones del distrito, sus objetivos y programas académicos.  Las Escuelas Públicas de Albuquerque animan a las familias y socios comunitarios a participar activamente y oír la información de forma que se pueda tener diálogos significativos entre el distrito y la comunidad.

      Como se indica en los planes de acción del objetivo distrital, las Escuelas Públicas de Albuquerque se esforzarán por:

      • usar una variedad de herramientas de comunicación continuamente.
      • usar comunicación en el lenguaje apropiado, sensible a la cultura y lingüísticamente apropiada para la comunidad.  Se proporcionará servicios apropiados de traducción e interpretación a las personas que no hablan inglés para que haya comunicación a menos que se trate de circunstancias extremas que limitan la capacidad del distrito de ofrecer el servicio de traducción.
      • Las escuelas trabajarán con las familias que requieran estrategias de comunicación aumentativa debido a discapacidades o a que el primer idioma de la familia sea el lenguaje de signos.
      • Establecer oportunidades estructuradas formales e informales para que las familias y educadores compartan información, incluyendo noches de puertas abiertas, foros comunitarios, tarjetas de compromiso de los padres, formularios de sugerencias, boletines de información, el sitio web de APS, sitios web de las escuelas y centros para padres.

        Sistemas eficaces de igualdad

        Los sistemas eficaces de igualdad existen cuando todas las escuelas, sin importar su ubicación geográfica, institucionalizan estrategias para garantizar el servicio adecuado a todos los alumnos y familias.

        Como se establece en la política de la Junta Académica, las Escuelas Públicas de Albuquerque se esmerarán por integrar programas educativos innovadores para abordar las necesidades diversas de los alumnos, asegurar que cada alumno tenga éxito y cerrar la brecha educativa.   Las Escuelas Públicas de Albuquerque deben ofrecer los apoyos necesarios a los maestros en cada escuela para establecer un entorno académico eficaz que apoye el éxito de cada alumno en colaboración con sus familiares y miembros de la comunidad.

        Como se indica en los planes de acción del objetivo distrital, las Escuelas Públicas de Albuquerque se esforzarán por:

        • usar nuestra diversidad cultural como una de nuestras mayores fortalezas, celebrará la diversidad cultural de nuestras escuelas y continuará las conversaciones sobre la competencia cultural del distrito.
        • obtener y mantener registros en formatos accesibles y comprensibles por las familias apropiadas, miembros comunitarios y alumnos.  Las escuelas usarán sus planes educativos para el éxito con el fin de comunicar estrategias de participación familiar específicas y actividades en la escuela.  Dichos planes se harán disponibles a solicitud.
        • Tener un gurpo familiar y comunitario en cada escuela que incluya al personal de la escuela y representantes familiares. Estos grupos pueden incluir, entre otros, los Consejos de Instrucción, Consejo de Instrucción,  Consejos de Asesoría de la Salud Escolar, PTA y PTSO.
        • Asegurar que los familiares tengan la oportunidad de estar incluidos en la toma de decisiones apropiada y comités de asesoría, como los consejos de asesoría de salud escolar y consejos de instrucción.

        Kết Ước Với Gia Đình và Cộng Đồng

        Mục Lục

        Điều Khoản Tổng Quát

        Trường Công Lập Albuquerque soạn thảo bản hướng dẫn phương pháp hành chánh này để hợp thức hóa sự kết ước giữa cộng đồng và gia đình. Trong bản hướng dẫn phương pháp hành chánh này có những phần đề cập đến các mục tiêu, kỳ vọng và trách nhiệm của học khu trong việc giao ước với cộng đồng để gia tăng thành quả của học sinh Trường Công Lập Albuquerque. Bản hướng dẫn phương pháp này củng cố những mục tiêu của học khu, trong đó liệt kê các hành động cụ thể áp dụng tại các Trường Công Lập Albuquerque để đạt dự định của bản hướng dẫn phương pháp.

        Tham khảo liên hệ đến Trường Công lập Albuquerque được đề cập suốt trong bản hướng dẫn phương pháp này. Khi thảo luận về Trường Công Lập Albuquerque, bản hướng dẫn phương pháp này có ý định đề cập không chỉ là nhà trường nhưng bao gồm mọi phân bộ hành chánh và nhân viên trong toàn học khu.

        Trường Công Lập Albuquerque ghi nhận vai trò quan trọng của gia đình và cộng đồng trong việc cải tiến nhà trường chúng ta và sự an toàn của học sinh. Kết ước với cộng đồng và gia đình là phần tối quan trọng để đạt mục đích gia tăng vượt bực thành quả của học sinh. Trường Công Lập Albuquerque cũng xác nhận là sự tham gia của gia đình và cộng đồng là tối quan trọng cho sự thành công toàn diện của học sinh và cần thiết trong việc duy trì sáng kiến của Trường Công Lập Albuquerque khi đưa ra những chương trình cải tiến để đáp ứng nhu cầu và sở thích của mọi học sinh của chúng ta. Trường Công Lập Albuquerque phải tuân theo quy luật và điều lệ tiểu bang đỏi hỏi cho những chương trình đặc biệt; tuy nhiên Trường Công Lập Albuquerque hứa bao gồm cộng đồng và gia đình trong việc soạn thảo, chọn lựa và áp dụng những chương trình tận dụng sự đa dạng của lịch sử văn hóa và tài nguyên cộng đồng, bất cứ khi nào có thể được, để giáo dục học sinh.

        Trường Công Lập Albuquerque xác nhận là để bảo đảm mỗi học sinh háo hức làm công dân cao cấp chúng ta phải tận dụng lịch sử và văn hóa của gia đình, cộng đồng và học sinh làm nền tảng cho những chương trình giáo dục của chúng ta. Lịch sử và sự đa dạng của chúng ta được xem là ưu điểm tốt nhất và sẽ gây ảnh hưởng đến những quyết định về phương cách tốt nhất để tôn trọng cộng đồng và gia đình, giao tiếp với cộng đồng và gia đình và kết ước với cộng đồng và gia đình.

        Trường Công Lập Albuquerque sẽ nỗ lực tích cực xây dựng sự hợp tác với gia đình và cộng đồng bằng cách:

        • Dung dưỡng môi trường an toàn và chào đón;
        • Làm vững mạnh những năng lực và mối quan hệ với gia đình, giáo viên, nhà trường, ban điều hành học khu và những cộng tác viên cộng đồng;
        • Nới rộng giao tiếp giữa các gia đình, cộng tác viên cộng đồng và nhà trường;
        • Khai triển những hệ thống hữu hiệu và công bằng.

        Mời Gia Đình và Cộng Tác Viên Cộng Đồng Tham Gia trong việc Quyết Định

        Trường Công Lập Albuquerque sẽ cân nhắc nội dung của bản hướng dẫn phương pháp này khi dự định thay đổi những chính sách hiện hành, đặt để chính sách mới, thay đổi bản hướng dẫn phương pháp hành chánh, khai triển những hành động theo mục tiêu của học khu hoặc những hành động gây ấn tượng quan trọng đến học sinh và gia đình.

        Có những trường hợp trong đó một nhóm quyết nghị thỏa hiệp khác được ban hành theo luật. Xin tham khảo Thỏa Hiệp Phụ Huynh Tham Gia Tiêu Đề I hoặc Bản Hướng Dẫn Tiến Trình Giáo Dục Hoc Sinh Indian để biết thêm thông tin về những chương trình kết ước này. Thêm nữa, Trường Công Lập Albuquerque có thể quyết định mà không có ý kiến đặc biệt của cộng đồng hoặc gia đình, nhưng chỉ làm vậy khi tối cần thiết.

        Khuyến Khích Các Cuộc Đàm Thoại Ý Nghĩa về việc Gia Đình và Cộng Tác Viên Cộng Đồng Tham Gia

        Trường Công Lập Albuquerque tin là việc gia đình và cộng đồng tham gia không phải là một chương trình vừa vặn cho tất cả. Thay vì tạo ra những chương trình và quy luật riêng để kết ước với gia đình và công tác viên cộng đồng, Trường Công Lập Albuquerque đưa ra những câu hỏi sau đây để mọi người xem xét. Mỗi thành viên của cộng đồng Trường Công Lập Albuquerque—nhân viên trường, gia đình, cộng tác viên cộng đồng và học sinh—phải cân nhắc những câu hỏi sau đây khi quyết định:

        • Tôi phải làm thế nào để nêu gương cho học sinh biết rằng giáo dục là việc quan trọng hàng đầu?
        • Tôi có thể làm gì để giúp nhấn mạnh sự quan trọng của việc học tập ở nhà, bao gồm việc đọc sách và làm bài tập?
        • Tôi có thể làm gì để giúp các gia đình cùng làm bài tập ở nhà với con em?
        • Tôi có thể làm gì để giúp tạo môi trường giáo dục ở nhà và trong cộng đồng để bổ xung việc giáo dục đang diễn tiến tại trường?
        • Tôi có thể làm gì để giúp các gia đình bảo đảm học sinh đến trường đúng giờ, đã nghỉ ngơi, được chăm sóc và sẵn sàng học tập?
        • Tôi làm sao bảo đảm việc gia đình tham gia tại trường nơi con em họ đang được giáo dục?
        • Tôi có thể can thiệp như thế nào khi một học sinh gặp khó khăn trong việc học?

        Môi trường An Toàn và Chào Đón

        Trường Công Lập Albuquerque sẽ nỗ lực tạo những môi trường an toàn và chào đón. Môi trường an toàn và chào đón có nghĩa là tất cả khách viếng trường được nhận diện, chào hỏi, đối xử cách tôn trọng và được cung cấp những tin tức tốt nhất có thể được về trường của mình. Trường Công Lập Albuquerque nhìn nhận môi trường chào đón là sự quân bình của việc mở rộng trường và đồng thời bảo vệ học sinh. Tất cả khách viếng trường đều được hoan nghênh, nhưng Trường Công Lập Albuquerque sẽ tiếp tục đòi hỏi căn cước thích đáng của khách để bảo đảm an toàn cho học sinh và cho môi trường học tập tốt đẹp của học sinh.

        Như liệt kê trong chương trình hành động theo mục tiêu của học khu, Trường Công Lập Albuquerque sẽ nỗ lực để:

        • Đặt bảng hoan nghênh tại lối vào phía trước trường khi tài chánh cho phép.
        • Đặt bảng hướng dẫn trong trường và các tài liệu thông tin phát ra cho học sinh, gia đình và cộng tác viên cộng đồng được phổ biến bằng các ngôn ngữ dùng trong cộng đồng nhà trường.
        • Cung cấp sự huấn luyện cho nhân viên trường, đặc biệt là những nhân viên văn phòng, nhấn mạnh về cách hành xử để giúp cho khách viếng trường, gia đình và cộng tác viên cộng đồng cảm thấy được hoan nghênh. Nhân viên trường sẽ cố gắng dùng lời hoan nghênh chào đón khách và dùng các phương thức đã được huấn luyện để làm cho khách cảm thấy được hoan nghênh.
        • Nhân viên sẽ nỗ lực bày tỏ sự tôn trọng sâu xa đối với học sinh, gia đình họ và sự đóng góp của gia đình vào việc giáo dục học sinh.
        • Hỗ trợ nhà trường trong việc nhận diện những phương thức bảo đảm các cá nhân dùng ngôn ngữ của thành viên trong cộng đồng có mặt ở trường và cá nhân đó có thể giúp gia đình nào cần dịch vụ thông dịch.
        • Cung cấp cơ hội tình nguyện và tham gia tại trường. Cần thêm tin tức về việc tình nguyện, xin xem bản hướng dẫn phương pháp tình nguyện.
        • Bày tỏ lòng biết ơn đến các gia đình và cộng đồng tham gia tại trường, dù là tình nguyện hoặc tham dự một sinh hoạt ở trường, và làm cho gia đình và cộng đồng cảm thấy họ đáng quý trọng qua việc tham gia đó.
        • Nhận ra những tình huống không an toàn cho học sinh, gồm có hành vi bạo động và bắt nạt, và can thiệp để điều khiển tình huống theo cách tốt nhất chúng ta có thể làm được. Sự can thiệp có thể bao gồm, nhưng không giới hạn, sự trung gian, dịch vụ y tế tinh thần, và hành động kỷ luật. Cần thêm tin tức về sự an toàn và việc bắt nạt, xin tham khảo bản hướng dẫn phương pháp hành chánh về an toàn và ngăn ngừa bắt nạt tại trường.

        Làm Vững Mạnh Các Mối Quan Hệ

        Trường Công Lập Albuquerque sẽ nỗ lực làm vững mạnh những mối quan hệ với gia đình, giáo viên, những vị quản lý hành chính nhà trường và học khu và những cộng tác viên cộng đồng. Trường Công Lập Albuquerque công nhận sự quan trọng của gia đình như là những nhà giáo dục trong đời học sinh con em họ. Trường Công Lập Albuquerque kính trọng và tôn vinh những tư tưởng, kiến thức và kỹ năng mà gia đình đóng góp vào thành quả của học sinh và nhà trường. Trường Công Lập Albuquerque tin rằng cộng tác với gia đình và cộng đồng là cách tốt nhất để gia tăng thành quả của học sinh. Trường Công Lập Albuquerque, qua các hội đồng tuyển chọn giáo trình, hội đồng giảng huấn, hội đồng y tế và sức khỏe, hội phụ huynh, các nguồn tài nguyên Tiêu Đề I và các hội đồng khác mà gia đình và cộng đồng có đại diện, sẽ chia xẻ tài nguyên và tìm kiếm sự cố vấn của cộng đồng để phát triển những chương trình giáo dục. Những hội đồng này đại diện chấn tâm của việc chia xẻ thông tin và xây dựng tài năng.

        Trường Công Lập Albuquerque cũng nhìn nhận sự quan trọng của việc học hỏi liên tục cho các gia đình của chúng ta. Trường Công Lập Albuquerque sẽ tiếp tục theo đuổi những chương trình giáo dục cung cấp cơ hội học vấn cho người lớn cũng như trẻ em.

        Như liệt kê trong chương trình hành động theo mục tiêu của học khu, Trường Công Lập Albuquerque sẽ nỗ lưc để:

        • Nhấn mạnh sự quan trọng của việc gia đình tham gia và nuôi dưỡng sự cộng tác với những cơ sở có nền tảng cộng đồng.
        • Cung cấp cơ hội giáo dục cho gia đình qua những trường đại học dành cho phụ huynh của học khu.
        • Cung cấp thông tin cho gia đình và cộng tác viên cộng đồng về quyền hạn chính thức của họ và học sinh con em họ.
        • Tổ chức những sinh hoạt giáo trình buổi tối để giải thích với phụ huynh về các chương trình giáo dục cho học sinh, tiêu chuẩn học vấn và những kỳ vọng dành cho mọi người.
        • Khuyến khích và hỗ trợ nhà trường để tìm ra phương thức thu thập thông tin về sự quan tâm của gia đình và cộng đồng đến nhà trường nơi con em họ theo học và đến việc họ có thể tham gia. Các trường phải cân nhắc những kết quả thông tin này khi tổ chức những sinh hoạt nhà trường và giao tiếp với gia đình.
        • Nhận ý kiến của gia đình qua những lần trưng cầu ý kiến để biết khuyết điểm và ưu điểm của trường và việc tham gia của gia đình và cộng đồng.
        • Cung cấp cơ hội cho gia đình hiểu và đặt câu hỏi về những thực hiện của nhà trường.
        • Nhận ra và giới thiệu gia đình đến với những cơ sở cộng đồng nơi có thể giúp đỡ họ trong tình huống riêng của gia đình.

        Mở Rộng Giao Tiếp

        Giao tiếp có hiệu quả là cách chia xẻ thông tin mà sự tinh thông và sáng suốt của cả hai bên gia đình và nhà trường được công nhận và sử dụng để phát triển đời sống của học sinh. Giao tiếp gồm có nghe một cách chăm chú với mục đích tìm hiểu và tham dự một cách tôn trọng vào cuộc đàm thoại với mọi người trong cuộc.

        Giao tiếp hữu hiệu là tối quan trọng để cung ứng rõ ràng về nhu cầu học vấn và tinh thần cũng như cảm xúc của học sinh và gia tăng số lần gia đình tham dự vào việc giáo dục của học sinh. Trường Công Lập Albuquerque chấp nhận trách nhiệm truyền đạt những chương trình giáo dục, mục tiêu và quyết định của học khu.Trường Công Lập Albuquerque khuyến khích gia đình và cộng tác viên cộng đồng tham gia tích cực và lắng nghe tin tức để những cuộc đàm thoại ý nghĩa sẽ diễn ra giữa học khu và cộng đồng.

        Như liệt kê trong chương trình hành động theo mục tiêu của học khu, Trường Công Lập Albuquerque sẽ nỗ lực để:

        • Sử dụng nhiều công cụ giao tiếp khác nhau thường xuyên.
        • Truyền thông với ngôn từ thích hợp, nhạy cảm với văn hóa và dùng ngôn ngữ thích ứng cho cộng đồng. Các dịch vụ thông dịch và phiên dịch sẽ được cung ứng cho những gia đình không nói tiếng Anh để truyền thông, trừ những trường hợp cắt giảm khiến cho học khu bị giới hạn trong việc cung cấp thông dịch.
        • Nhà trường sẽ cộng tác với những gia đình cần phương tiện truyền thông đặc biệt trong trường hợp khuyết tật hoặc ngôn ngữ chính trong gia đình là ngôn ngữ ra dấu bằng tay.
        • Tạo những cơ hội được sắp đặt theo nghi thức cũng như cơ hội tự nhiên cho gia đình và những nhà giáo dục chia xẻ thông tin, gồm có những buổi viếng trường, thảo luận cộng đồng, phiếu phụ huynh hứa hẹn, đơn góp ý, tin thư, trang mạng APS, trang mạng trường, và các trung tâm dành cho phụ huynh.

        Hệ Thống Công Bình và Hữu Hiệu

        Những hệ thống công bình và hữu hiệu có được khi mọi trường, bất kể vị trí địa dư, dùng các phương thức đã được thiết lập để bảo đảm tất cả học sinh và gia đình được phục vụ thỏa đáng.

        Như liệt kê trong chính sách của Ban Điều Hành Giáo Dục, Trường Công Lập Albuquerque sẽ nỗ lực để phối hợp những chương trình giáo dục cải cách hầu đáp ứng nhu cầu đa dạng của học sinh, bảo đảm mỗi học sinh thành công và khép lại khoảng cách học vấn. Trường Công Lập Albuquerque phải cung ứng sự hỗ trợ cần thiết cho giáo viên của mỗi trường để thiết lập môi trường học tập hữu hiệu, nơi hỗ trợ sự thành công của từng học sinh trong khi cộng tác với gia đình và thành viên cộng đồng.

        Như liệt kê trong chương trình hành động theo mục tiêu của học khu, Trường Công Lập Albuquerque sẽ nỗ lực để:

        • Tận dụng văn hóa đa dạng của chúng ta như một trong những ưu điểm tốt nhất, tán dương văn hóa đa dạng của trường chúng ta và tiếp tục những cuộc đàm thoại về văn hóa dồi dào trong học khu.
        • Sưu tập và duy trì hồ sơ bằng hình thức dễ tìm và dễ hiểu cho học sinh, gia đình và thành viên cộng đồng. Nhà trường sẽ sử dụng những chương trình giáo dục để thành công hầu truyền đạt những phương thức tham gia đặc biệt cho gia đình và những sinh hoạt tại trường. Những chương trình này sẽ có sẵn khi có người yêu cầu.
        • Thành lập một nhóm gia đình và cộng đồng ở từng trường gồm có nhân viên trường và đại diện của gia đình. Những nhóm này có thể bao gồm, nhưng không giới hạn Hội Đồng Giảng Huấn, Hội Đồng Cố Vấn Sức Khỏe của Trường , PTA (Hội Phụ Huynh Giáo Viên) và PTSO (Hội Phụ Huynh Giáo Viên Học Sinh).
        • Bảo đảm là các thành viên của gia đình có cơ hội được dự vào các hội đồng cố vấn và quyết định như Hội Đồng Sức Khỏe của Trường và Hội Đồng Giảng Huấn.

          Cross Ref.:

          Document Actions
          Featured News
          Every Student Succeeds
          In her weekly message, Supt. Reedy invites employees and the public to attend public forums in October on the federal Every Student Succeeds Act.
          15 APS Seniors Named National Merit Semi-Finalists
          Semi-Finalists will compete for $33 million in college scholarships
          Let's get more seniors to apply for college financial aid
          APS high schools are hosting workshops beginning in October to help students and their families complete the Free Application for Federal Student Aid or FAFSA.
          Student of the Week Trinity Domonkos
          A fifth grader at Dennis Chavez ES
          Revised 2017-18 calendar goes to board for approval
          The first draft of the calendar was altered slightly after the public called for a later start date.
          More news